近日，廣東省教育廳防控疫情工作領導小組印發(fā)《延遲開學期間中小學線上教學工作指引》�！吨敢�》強調(diào)，小學低年級學生及其家長可以自愿選擇線上學習。其他學段各門學科線上課程的時間，一般不能超過20分鐘。各學科要避免因各自為政等問題，給學生帶來過多負擔。

　　“各級教育行政部門要按照安全、易用、優(yōu)學的原則，嚴格把好線上教學資源的質(zhì)量關。”《指引》提出，推薦的APP須經(jīng)教育行政部門審核備案，線上教學資源鏈接或資源須為正規(guī)渠道資源。教師們在教學中引用的教學資源，要明確注明出處、合法引用。各地各學校要建立健全線上課程審核機制，合格一門上線一門。線上課程按照屬地管理原則，誰開發(fā)、誰提供、誰負責，分級審核。

　　《指引》強調(diào)，要關注線上教學對學生在線學習能力的要求，降低技術使用門檻，盡可能利用一站式應用的平臺，或者成熟度高、公眾使用率高的免費平臺和工具，做到少培訓甚至“零培訓”。各地要特別關注農(nóng)村地區(qū)、留守兒童的學習條件，部分開展線上教學有困難的地區(qū)和學校，可以采用廣播教學、電視教學等作為補充。

　　《指引》提出，各地各學校制定線上教學方案時，要因地制宜、因校而定，突出五育并舉，切忌突擊行為。線上教學要減少知識單向講授、機械重復練習，盡量減少學生在網(wǎng)絡學習中的文字輸入量，鼓勵學生用語音、思維導圖、圖片、演示文稿等形式，提交思維性作業(yè)。嚴禁超進度、超要求、超標準教學，避免偏題、難題、怪題。

　　廣東要求，各學校不要簡單將線下課堂教學，直接搬到線上進行教學。原則上線上重導學、答疑，線下重自學、實踐。根據(jù)居家特點，可以采用“線上學習+欣賞，線下實踐+創(chuàng)作”的方式，培養(yǎng)學生健康生活能力、審美鑒賞能力、勞動實踐能力等。

　　“體現(xiàn)學段特點，線上教學可以用錄播、直播、答疑的方式進行�！薄吨敢�》提出，各地各學校也可根據(jù)本地本學校實際，根據(jù)不同學段的教學要求，合理安排線上教學。各地要關注重點年級，高三、初三以學校為單位組織，積極引導學生學會梳理重難點、強化薄弱點、研究新熱點，力爭做到“一班一案、一生一表”。