“如果不行動起來應對數(shù)字化帶來的倫理、網(wǎng)絡安全和公平挑戰(zhàn)，我們就無法在數(shù)字化的道路上前行�！惫虐透叩冉逃�部副部長雷伊納爾多·委拉斯凱茲·薩爾迪瓦爾說。
　　
　　面對新一輪信息技術變革，數(shù)字教育安全與倫理面臨哪些核心挑戰(zhàn)？當前有哪些守護數(shù)字教育安全的創(chuàng)新實踐？5月15日下午，2025世界數(shù)字教育大會“數(shù)字教育安全與倫理：挑戰(zhàn)、共識與行動”平行會議舉行，來自數(shù)字教育、AI安全與倫理領域的專家學者紛紛發(fā)表觀點。
　　
　　共識：培養(yǎng)適應智能時代的高質(zhì)量人才
　　
　　“我們正在步入一個全新的信息時代，這將重新定義工作和教育的形態(tài)�！眻D靈獎獲得者、康奈爾大學教授約翰·霍普克羅夫特表示，培養(yǎng)能夠適應人工智能時代的高質(zhì)量人才至關重要。
　　
　　未來，拔尖創(chuàng)新人才需要具備哪些素養(yǎng)？圍繞備受關注的話題，海內(nèi)外學者各抒己見。
　　
　　“從使用AI到駕馭AI，要讓人機協(xié)同能力貫穿整個人才培養(yǎng)過程。”武漢網(wǎng)絡安全大學（籌）教授何炎祥認為，未來的拔尖創(chuàng)新人才應該具有人機協(xié)同能力。
　　
　　“我們的科研管理機制要跟上科技發(fā)展的活躍步伐。”諾貝爾物理學獎獲得者、美國加州理工學院林德物理學榮譽教授巴里·巴里什認為，人工智能技術推動教育進入發(fā)展新階段，而世界數(shù)字教育大會為全球數(shù)字教育參與者架起了一座促進文明對話的橋梁。
　　
　　挑戰(zhàn)：直面智能技術帶來的多重風險
　　
　　教育數(shù)字化是機遇，也是挑戰(zhàn)。會上，多位專家學者提到，我們既要擁抱數(shù)字技術賦能教育的無限可能，也必須直面人工智能技術衍生出的多重風險。
　　
　　中國教育學會副會長周洪宇呼吁，應注意防范四大風險：人文關懷與價值引領缺位的倫理風險、人工智能侵占人類智能的主體風險、人工智能技術應用失范的技術風險和人工智能沖擊教育生態(tài)的治理風險。
　　
　　“我們必須正視人工智能在教育領域應用過程中的安全倫理問題。這不僅可能影響教育的公平性，還會對學生的個人隱私、心理健康產(chǎn)生深遠影響。”廣東技術師范大學校長戴青云說。
　　
　　“我們要警惕高校教師能力與時代脫節(jié)的問題�！卑拇罄麃喞ナ刻m大學副校長李榮譽指出，要注意培養(yǎng)高校教師的數(shù)字思維和技能，提升教師應對AI安全與倫理問題的能力。
　　
　　對此，世界互聯(lián)網(wǎng)大會秘書長任賢良提出3點建議：一是強化教育數(shù)據(jù)安全防護能力；二是探索因地制宜、可持續(xù)的能力建設；三是推動構建國際治理多邊合作機制，攜手應對風險挑戰(zhàn)，促進可持續(xù)發(fā)展。
　　
　　行動：打造數(shù)據(jù)安全與倫理公平之盾
　　
　　“行動”是與會嘉賓提及和探討的高頻詞之一�，F(xiàn)場，多位專家暢談在教育教學中應對數(shù)字教育安全與倫理挑戰(zhàn)的實踐經(jīng)驗。
　　
　　中國工程院院士、北京郵電大學原校長方濱興詳細講述了人工智能時代探索素質(zhì)教育的“方班研討廳”教學方法。武漢軟件工程職業(yè)學院黨委書記蔣興鵬展示了由該校畢業(yè)生團隊自主研發(fā)的“玄云”數(shù)據(jù)安全平臺，并提出要打造校園的“數(shù)據(jù)安全之盾”與“倫理公平之盾”。
　　
　　面對AI教育應用中的數(shù)據(jù)隱私等問題，國家網(wǎng)絡安全人才與創(chuàng)新基地產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟秘書長劉悅恒表示：“唯有深度產(chǎn)教融合，才能實現(xiàn)技術攻堅、標準構建與人才儲備的協(xié)同突破�！�
　　
　　共識正凝聚，行動在展開。會上，人機交互與信息安全中心揭牌成立，《安全人工智能賦能產(chǎn)教融合創(chuàng)新聯(lián)合行動計劃》等重要成果發(fā)布。
　　
　　“面對挑戰(zhàn)，我們希望與世界攜手共進�！蔽錆h市市長盛閱春表示，中外應以安全為舟、倫理為槳，共同駛向“有溫度的智慧未來”。