針對高三年級地理學科專項復(fù)習課，教師需要注重學生的知識體系建構(gòu)，突破重點難點，學會應(yīng)用所學知識和原理去解釋和解決現(xiàn)實情境中的現(xiàn)象及問題。

　　在高中地理《區(qū)域背景下降水的因素及影響》這節(jié)復(fù)習課中，張老師通過引入自然現(xiàn)象“水煮黃河”去拆解分析降水的條件和影響因素，用基于現(xiàn)實情境的問題式教學去培養(yǎng)學生的綜合思維，并貫穿貼合高考的真題模擬練習與講評，提升學生對系統(tǒng)知識的內(nèi)化與解決問題的能力。

　　課堂教學環(huán)節(jié)

　　在知識鞏固與測驗反饋環(huán)節(jié)中，張老師借助青鹿智慧紙筆系統(tǒng)開展了重點內(nèi)容批注、習題檢測、真題模擬、學情分析與反饋講評等應(yīng)用，提升了課堂交流及展示的效率。

　　張老師借助系統(tǒng)即時反饋的學生測驗數(shù)據(jù)，針對正確率較低的知識內(nèi)容展開了重點講解與鞏固拓展，并挑選作答正確的學生分享自己的思考過程和方法，促進學生間的互動交流與知識內(nèi)化。

　　師生借助青鹿智慧紙筆系統(tǒng)實現(xiàn)課堂測驗及反饋

　　此外，為提升學生靈活應(yīng)用所學知識去解答現(xiàn)實情境中的地理問題的方法與能力，張老師設(shè)置了“體驗高考”真題模擬練習，通過學生展示作答過程、教師引導學生分析材料、規(guī)范思考與作答方式，提升了學生對本節(jié)課重點知識及材料分析類型題目的掌握。

　　真題模擬與講評

　　本節(jié)課，張老師圍繞“降水的因素及影響”這一重點知識，通過思維導圖系統(tǒng)知識梳理、典型測驗練習、反饋講評與拓展延伸等活動，幫助學生構(gòu)建系統(tǒng)性知識結(jié)構(gòu)，突破重難點，促進了學生地理核心素養(yǎng)的提升。

　　助推教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型，青鹿智慧紙筆已經(jīng)準備了完備的技術(shù)方案、常態(tài)化應(yīng)用案例，我們將繼續(xù)與用戶攜手同行，立足用戶所需，創(chuàng)新研發(fā)、用心服務(wù)，為教育教學改革提供更堅實有效的技術(shù)支撐！

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