“雙減”工作是維護教育公平和教育生態(tài)的關(guān)鍵舉措。浙江省衢州二中教育集團深刻領(lǐng)會“雙減”精神，以三大舉措促進學生全面發(fā)展。

　　一是面批面改，精準教學。有效的作業(yè)設(shè)計是促進課堂教學有效性提升的保證，而“作業(yè)面批”恰恰是能否實現(xiàn)作業(yè)有效性的關(guān)鍵。為此，學校成立“雙減”工作領(lǐng)導小組，對學校作業(yè)管理和課后服務(wù)工作進行三方面的管理和指導。

　　其一，統(tǒng)一思想，明確關(guān)于作業(yè)管理的三條底線：有令必行，守住作業(yè)時長關(guān);多管齊下，守住作業(yè)數(shù)量關(guān);協(xié)同研究，守住作業(yè)質(zhì)量關(guān)。其二，教學部門組織研討，明確關(guān)于備課組作業(yè)布置和批改的要求，包括“統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容，精選作業(yè)練習;統(tǒng)一批改方式，強調(diào)面批面改;組織二次批改，推送高頻錯題”等。同時，對作業(yè)布置和管理提出升級要求：從單科走向整合，瞻前顧后成體系;從粗放走向細致，左右關(guān)聯(lián)控體量;從判斷走向增值，知行合一促實效。其三，細化方案，精準實施。立足對象，厘清“全體學生分層面批，個別學生重點面批，學科導師跟蹤面批”三個面批層次;立足整體，優(yōu)選“作業(yè)書寫格式提醒，作業(yè)審題答題方法，學科學習方法指導”三個面批內(nèi)容;立足需求，優(yōu)化“教師全員參與全時全域覆蓋，以單獨面批為主、小組面批為輔，落實二次批改推送高頻錯題”三種面批形式。

　　二是多育并舉，減負提質(zhì)。學校充分整合各類資源，促進學生全面發(fā)展。其中，“研學旅行、志愿者服務(wù)、半畝菜地”成為學校三大特色項目。

　　在研學旅行方面，學校融和德育勞育，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，并將其作為開展職業(yè)生涯教育的一個重要平臺。走進高�；顒邮轻橹荻�中開展研學旅行活動的主要形式之一。自2017年至今，學校共組織學生近600人次赴大學研學。學校因此被認定為浙江省中小學勞動實踐教育項目試點學校。

　　在志愿者服務(wù)公益活動方面，學校將志愿者活動設(shè)計與中學生領(lǐng)導力培養(yǎng)和服務(wù)意識培養(yǎng)相結(jié)合，實行全員參與。大型志愿者服務(wù)公益活動有寒暑假社區(qū)服務(wù)、新春送溫暖活動等;小范圍的常態(tài)化活動有迎接新生入校園、低碳行動推廣宣傳等。這些活動已成為每屆學生的“必修課”。一大批教師和學生因此獲得各種榮譽。

　　今年學校開辟了半畝地給高一年級24個班級的學生種植。由各個班級提出種植方案，競選勝出的班級擁有一塊菜地的年度種植權(quán)，以此提高學生的動手能力和合作能力，通過勞動為學生減壓。

　　三是盤活資源，生涯規(guī)劃。高中階段是學生探索自我的主要時期，學校充分利用校內(nèi)校外多方資源為學生提供專業(yè)且科學的生涯指導服務(wù)。

　　一方面，學校每年邀請校外知名的科學家、經(jīng)濟學家、管理學家等各個行業(yè)的資深專家和校友進校園為學生開設(shè)講座，讓學生了解相關(guān)職業(yè)以及這一職業(yè)的前沿資訊。另一方面，從2018年開始，學校組建學科滲透生涯規(guī)劃課程開發(fā)團隊，在學科教學中滲透生涯規(guī)劃教育，涉及多個不同專業(yè)和職業(yè)。此外，學校于2020年開設(shè)“生涯故事分享會”，每月一期，邀請學校里眾多“寶藏教師”上臺給學生講故事，教師的分享受到了學生的熱烈歡迎。

　　學校在落實“雙減”的過程中，積極探索、勇于創(chuàng)新，不僅提高了教育教學質(zhì)量，而且培養(yǎng)了學生的綜合素養(yǎng)，促進了學生的全面發(fā)展。

　　(作者系教育部基礎(chǔ)教育教學指導委員會德育工作專委會委員、浙江省衢州第二中學黨委書記)