據(jù)媒體報(bào)道，浙江省寧波市北侖區(qū)蔚斗小學(xué)教師別出心裁，匠心獨(dú)運(yùn)，引導(dǎo)孩子出考題，自主邀請(qǐng)父親或母親作答，小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)居然成為孩子父母的考場(chǎng)。在突如其來(lái)的考試面前，家長(zhǎng)們表現(xiàn)迥異，但都從這次別樣的家長(zhǎng)會(huì)中汲取了育人的智慧。這是一次由教師主動(dòng)發(fā)起、學(xué)生積極參與、家長(zhǎng)產(chǎn)生頓悟、家校協(xié)同育人的妙筆，值得贊賞和學(xué)習(xí)推廣。

　　目前，我國(guó)教育改革日益觸及深層次問(wèn)題，攻堅(jiān)克難任務(wù)艱巨，其中重要挑戰(zhàn)之一就是教育中的兒童立場(chǎng)不足甚至缺失，成人世界的落后價(jià)值觀(guān)和急功近利心態(tài)嚴(yán)重制約了孩子創(chuàng)造性的激發(fā)。父母往往居高臨下對(duì)待孩子，缺乏尊重。教師隊(duì)伍中也有忽視學(xué)生主體性的老問(wèn)題。

　　一些家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教師缺乏理解和敬畏，對(duì)自己的教育方法缺乏理性認(rèn)知和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，從而使家校協(xié)同育人遇到難題，出現(xiàn)隔閡，孩子發(fā)展受到巨大干擾。而寧波市北侖區(qū)蔚斗小學(xué)這種育人探索好在具有銳意創(chuàng)新的教育勇氣，敢于改變墨守成規(guī)的教學(xué)惰性。這種探索妙在對(duì)學(xué)生主體性的尊重和激發(fā)，把學(xué)生從被動(dòng)的受教育者變成主動(dòng)的考官和出題人。這種轉(zhuǎn)變是兒童觀(guān)的進(jìn)步，是教育初心的回歸，令人感動(dòng)。這種育人探索美在教師的師德和教育良知。學(xué)校所進(jìn)行的家長(zhǎng)會(huì)改革是為了更好育人，促進(jìn)家校協(xié)同，是為了幫助家長(zhǎng)改善親子關(guān)系。

　　筆者認(rèn)為，我國(guó)教育發(fā)展需要注入互相理解尊重、協(xié)同育人的新鮮空氣和陽(yáng)光雨露，需要給教師學(xué)生松綁，鼓勵(lì)創(chuàng)新，容錯(cuò)而包容，使育人同心圓更大更美麗。全社會(huì)要進(jìn)一步確立兒童立場(chǎng)，尊重學(xué)生發(fā)展的主體性和創(chuàng)造性。把孩子身心健康成長(zhǎng)放在重中之重的家校共育，更有溫度和力量;把孩子放在學(xué)校正中央的教學(xué)變革，更可持續(xù)且更受歡迎。

　　各地學(xué)校不妨像寧波市北侖區(qū)蔚斗小學(xué)一樣積極開(kāi)展育人革新實(shí)踐，深入進(jìn)行總結(jié)和經(jīng)驗(yàn)推廣，并進(jìn)行政策跟進(jìn)�？梢圆扇「�多有力措施，以指導(dǎo)服務(wù)家庭教育為基礎(chǔ)，以鼓勵(lì)教師創(chuàng)造性勞動(dòng)為突破口，煥發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)的朝氣，改進(jìn)家校社協(xié)同育人的效果。這里的難題是家長(zhǎng)，這里的智慧是教師，這里的變量是學(xué)生。而做到了尊師重教，協(xié)同育人，教育往往能迸發(fā)更為巨大的能量。

　　(作者系北京教育科學(xué)研究院德育研究中心主任、研究員)