近日，有媒體報(bào)道，有一些不太富裕的打工家庭，在孩子身上卻花費(fèi)不菲——某留守兒童“一雙700多元的運(yùn)動(dòng)鞋只穿一個(gè)月，打賞偶像、購(gòu)買專輯月均1000多元”，而其在城市務(wù)工的父母月收入僅5000元;另一個(gè)跟隨父母到城市就學(xué)的農(nóng)民工子女“每個(gè)周末要上三個(gè)興趣培訓(xùn)班，月支出1800元”，這個(gè)孩子的父母每月收入合起來(lái)才2600元。

　　當(dāng)前社會(huì)上確實(shí)存在著這樣一種現(xiàn)象，父母往往很節(jié)儉，卻舍得在孩子身上花錢，尤其是一些進(jìn)城務(wù)工人員，他們不辭辛苦遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)出來(lái)打拼，雖然所掙不多，卻省吃儉用把微薄的收入大部分花在子女身上。對(duì)此，有人認(rèn)為這是典型的“寒門貴養(yǎng)”“未富先奢”現(xiàn)象，是過(guò)分追求超出能力范圍的物質(zhì)“富足”，不利于培養(yǎng)孩子吃苦耐勞的精神，不利于孩子的健康成長(zhǎng)。但也有人認(rèn)為，不能簡(jiǎn)單地給“寒門貴養(yǎng)”貼標(biāo)簽，為打工家庭學(xué)生的學(xué)習(xí)生活設(shè)定一個(gè)模式，把打工家庭給孩子盡量創(chuàng)造與城市孩子一樣的學(xué)習(xí)生活條件都質(zhì)疑為奢侈消費(fèi)，看不到打工家庭為孩子的成長(zhǎng)所付出的努力。

　　“寒門貴養(yǎng)”現(xiàn)象確實(shí)應(yīng)該引起關(guān)注和重視，因?yàn)椴还苁秦毢�家庭還是富裕家庭，如果一味滿足孩子高消費(fèi)的要求，不重視培養(yǎng)孩子勤儉節(jié)約、吃苦耐勞的精神，很可能培養(yǎng)出一個(gè)好吃懶做、貪圖享受的“啃老族”。但是我們不能就此否定貧寒家庭“貴養(yǎng)”的初衷和努力，因?yàn)楹芏噢r(nóng)民進(jìn)城打工的主要目的之一就是為了讓子女過(guò)上更好的生活、享受更好的教育，不要像自己一樣做一輩子農(nóng)民。因此，我們大可不必過(guò)于苛責(zé)“寒門貴養(yǎng)”，更不應(yīng)上升到道德的高度加以撻伐。所謂“寒門貴養(yǎng)”問(wèn)題的關(guān)鍵不是應(yīng)不應(yīng)該“貴養(yǎng)”，而是該如何“貴養(yǎng)”的問(wèn)題。

　　“寒門貴養(yǎng)”首先應(yīng)該“貴”在書(shū)上。筆者曾接觸過(guò)很多來(lái)自農(nóng)村的家長(zhǎng)，他們舍得花錢給孩子買名牌衣服和鞋子，卻舍不得給孩子買一本書(shū)，他們不懂得書(shū)的價(jià)值。美國(guó)教育家斯蒂芬·克拉生在他所著《閱讀的力量》一書(shū)中指出：不同區(qū)域、學(xué)校和家庭各種差距現(xiàn)實(shí)存在，相對(duì)低廉的書(shū)籍閱讀，會(huì)最大可能地彌補(bǔ)他們之間的距離。閱讀能夠讓弱勢(shì)群體的教育狀況得到改善，甚至逐漸成為優(yōu)質(zhì)教育群體。從這個(gè)意義上說(shuō)，閱讀是改變教育不公平的最廉價(jià)的手段。其實(shí)，貧寒家庭把自己辛苦掙的錢花在給孩子購(gòu)買貴重消費(fèi)品上，產(chǎn)生的只是表面的風(fēng)光，不但不能真正縮短與富裕家庭之間的差距，還容易讓孩子滋生攀比、虛榮的心理。而多給孩子買一些“貴”的好書(shū)，不但能夠提高孩子的學(xué)科成績(jī)，更能夠提高孩子的人格修養(yǎng)和基本素質(zhì)，讓他們真正從內(nèi)心擺脫“土”氣，產(chǎn)生“貴”氣。

　　其次，“寒門貴養(yǎng)”還應(yīng)該“貴”在時(shí)間上。筆者曾調(diào)研過(guò)多所農(nóng)村學(xué)校，大多數(shù)留守兒童的父母一般一年只回一次家，原因是回家耽誤掙錢。很多帶孩子一起進(jìn)城務(wù)工的農(nóng)民也是白天黑夜拼命工作，他們舍得給孩子花錢，卻舍不得花一些時(shí)間來(lái)陪陪孩子。他們不懂得，人的一生最短暫的時(shí)光是童年，而童年最需要的是父母的陪伴和愛(ài)護(hù)。研究表明，那些童年缺少父母愛(ài)護(hù)的人，成年后更容易產(chǎn)生情感和人格障礙問(wèn)題。因此，農(nóng)村外出打工的父母不應(yīng)只想著給孩子進(jìn)行一些物質(zhì)補(bǔ)償，而應(yīng)該多花點(diǎn)寶貴的時(shí)間多和孩子交流溝通，拉近感情，避免讓孩子因缺少監(jiān)護(hù)和引導(dǎo)滋生網(wǎng)癮、產(chǎn)生厭學(xué)等一系列問(wèn)題。

　　當(dāng)然，面對(duì)日益引人關(guān)注的“寒門貴養(yǎng)”問(wèn)題，教育部門也應(yīng)該有所作為，學(xué)校和教師應(yīng)該因勢(shì)利導(dǎo)，一方面引導(dǎo)家長(zhǎng)和孩子不進(jìn)行攀比投入，另一方面引導(dǎo)家長(zhǎng)真正學(xué)會(huì)在如何“貴養(yǎng)”上下功夫，讓兒童和青少年真正在品格和精神上得到厚蓄滋養(yǎng)。

　　(作者系河北省教育廳機(jī)關(guān)黨委專職副書(shū)記、機(jī)關(guān)紀(jì)委書(shū)記)