看到1月5日《中國教育報》“中教評論”欄目的一篇文章——《寒假作業(yè)不妨豐富一點》，作者是一位大學教師，卻如此關心中小學生的寒假作業(yè)，我很感佩。同時，我也提出一個建議：大學生的寒假作業(yè)更要豐富一些。

　　據(jù)我所知，大學生一般沒有或者很少有寒假作業(yè)。我當年讀大學時就沒有所謂寒暑假作業(yè)，后來為了鼓勵大學生了解社會，學校統(tǒng)一要求大學生撰寫假期社會實踐調查報告。由于沒有人逐一檢查，也沒有相應的懲戒措施，調查報告的整體質量不敢恭維。

　　我的孩子正在讀大學，去年暑假我看過他的假期作業(yè)，要求就某一個現(xiàn)象或者問題寫一個評論，幾百字而已，一個小時內就可以完成，把它說成時長近兩個月的暑假作業(yè)，的確有些牽強。有人說，大學階段應該自由發(fā)展，由大學生自己規(guī)劃各自的學業(yè)生涯，不應該布置什么假期作業(yè)。但是，在長期應試教育的熏染下，一些大學生并不懂得怎樣度過沒有作業(yè)、缺乏老師監(jiān)督的假期。比如有人長時間玩游戲、看電影或電視劇，晝夜顛倒;有人成天睡懶覺，飲食不規(guī)律，不鍛煉身體;有人不溫習瘸腿科目，荒廢學業(yè);有人不幫助父母做家務，衣來伸手、飯來張口……凡此種種，不一而足。

　　所以，不僅要給大學生布置作業(yè)，還要比中小學生布置得更多更豐富一些。因為疫情影響，今年寒假超長。據(jù)我了解，有的大學元旦前就讓學生離校了，假期長達50多天，大多數(shù)大學的寒假在40天左右。如此長的假期，當然要利用起來。有人認為，大學生之間的競爭不在課堂，而在課下，利用好寒暑假尤為重要，我深以為然。

　　六年前，我在文學院一個本科班擔任班主任，每個假期，我都給學生布置作業(yè)。大一寒假，我給學生布置的作業(yè)是至少創(chuàng)作一幅春聯(lián)并書寫張貼，并學做一道稍微復雜的菜，在除夕做給父母吃。我還要求學生圍繞家鄉(xiāng)春節(jié)民俗寫一篇散文，同時閱讀五本專業(yè)必讀書目。前兩個作業(yè)，我要求學生在QQ群展示，由我發(fā)到家長微信群，請家長監(jiān)督評論，取得很好效果。

　　在高校，也有一些老師給學生布置其他內容的假期作業(yè)，比如要求學生調查當?shù)胤窖耘c非物質文化，收集并拍攝地方活態(tài)劇，記錄口述歷史等。不過，我更希望大學生合理規(guī)劃學業(yè)生涯，自加壓力，給自己布置豐富的作業(yè)，高效利用這個超長寒假，不要讓假期白白流逝。

　　(作者系江蘇師范大學副教授)