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全國教育辟謠平臺(tái)

創(chuàng)客細(xì)節(jié)過程分享為何比理論課程更為重要?

http://www.cs6shortcuts.com2020年08月10日 11:23教育裝備網(wǎng)

  近年來教育部,國務(wù)院頻頻發(fā)文強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育,創(chuàng)客教育,STEAM教育。

  2018年4月,教育部發(fā)布《教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃》,人工智能、編程課程將會(huì)被納入初、高中學(xué)業(yè)水平考試。

  新一輪創(chuàng)客政策相繼出臺(tái),無不彰顯出國家對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重視。

  隨著創(chuàng)客教育自上而下的在各級(jí)學(xué)校推廣,無論在哪個(gè)地區(qū),都是一個(gè)蓬勃發(fā)展的趨勢(shì)。

  因此,創(chuàng)客教育作為重在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造與創(chuàng)新能力的新型教育方式受到眾多學(xué)校的重視。

  由于國內(nèi)的教育重理論,輕實(shí)踐,老師教學(xué),學(xué)生聽講,在這種應(yīng)試教育下的學(xué)生往往在動(dòng)手實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力較為欠缺。

  目前的創(chuàng)客教學(xué)中依舊是傳統(tǒng)的圍觀教學(xué),創(chuàng)造細(xì)節(jié)過程無法分享給每一個(gè)學(xué)生,教師講解、演示為主,學(xué)生主要是重復(fù)教師的操作,大大限制了學(xué)生的創(chuàng)造力,不利于學(xué)生自主創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

  為了更好的提高學(xué)生的創(chuàng)造和探究能力,形成以學(xué)生為主體的創(chuàng)客教學(xué)模式顯得尤為迫切。

  那么如何形成以學(xué)生為主體的創(chuàng)客教學(xué)模式?每個(gè)學(xué)生的創(chuàng)客創(chuàng)作細(xì)節(jié)過程又如何進(jìn)行全班分享進(jìn)行思維碰撞?

  吉星創(chuàng)客行為無線錄播系統(tǒng)方案,實(shí)現(xiàn)創(chuàng)客細(xì)節(jié)過程的分享,創(chuàng)新創(chuàng)客教學(xué)的內(nèi)容和形式,全面提升學(xué)生信息素養(yǎng)。建立以“學(xué)生為中心”的新型創(chuàng)客教學(xué)模式,因材施教發(fā)揮青少年的人才優(yōu)勢(shì)。

  01 創(chuàng)客示范過程展示

  創(chuàng)客老師通過無線互動(dòng)終端將實(shí)時(shí)的創(chuàng)客示范教學(xué)過程清晰的展現(xiàn)給學(xué)生,學(xué)生可在自己座位上進(jìn)行實(shí)時(shí)觀看學(xué)習(xí),無需圍觀學(xué)習(xí)。

  02 創(chuàng)作細(xì)節(jié)過程及思路分享

  創(chuàng)客教學(xué)過程中,可任意調(diào)取學(xué)生的操作過程細(xì)節(jié)畫面大屏展示,學(xué)生講解創(chuàng)作思路,老師點(diǎn)評(píng)一個(gè)學(xué)生的實(shí)操過程,全班學(xué)生共同觀看學(xué)習(xí),提高了創(chuàng)客教學(xué)效率。

  03 小組進(jìn)行對(duì)比教學(xué)

  可任意調(diào)取2組、4組、8組創(chuàng)客操作過程進(jìn)行對(duì)比教學(xué),展示不同學(xué)生的創(chuàng)客實(shí)操過程或結(jié)果,根據(jù)不同學(xué)生的掌握程度,教師重點(diǎn)講解;學(xué)生之間互相點(diǎn)評(píng),進(jìn)行思維碰撞,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。

  04 每組創(chuàng)作過程同步錄播

  創(chuàng)客過程中可將每個(gè)學(xué)生的實(shí)操過程全方位錄制下來,并進(jìn)行回放觀看,還原學(xué)生創(chuàng)作的全過程,學(xué)生互相討論,進(jìn)行小組討論和學(xué)習(xí),互相幫助。

  激發(fā)他們的興趣和解決問題的能力,進(jìn)而可以讓他們?cè)趧?chuàng)客實(shí)驗(yàn)或者創(chuàng)客項(xiàng)目中掌握多層次的創(chuàng)客實(shí)踐技能。

  該方案不需要對(duì)教室升級(jí)改造,可將普通的教室升級(jí)成為全新的數(shù)字錄播互動(dòng)創(chuàng)客空間,更好的發(fā)揮教學(xué)空間的效果,打造特色的創(chuàng)客教育互動(dòng)教學(xué)新模式。

  方案全程采用無線部署,施工快速簡(jiǎn)單,即開即用。感興趣可聯(lián)系:舒 18924166589

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責(zé)任編輯:董曉娟

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