近日，據(jù)《瞭望》新聞周刊報(bào)道，不少家長(zhǎng)為了實(shí)現(xiàn)孩子的“演藝夢(mèng)想”，不慎陷入童星培訓(xùn)及經(jīng)紀(jì)機(jī)構(gòu)的高價(jià)陷阱。他們不僅需要承受不菲的經(jīng)濟(jì)損失，負(fù)面情緒和精神壓力也難以一時(shí)消解，尤其對(duì)孩子的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，過(guò)早的商業(yè)滲透和急功近利的虛榮作祟，都會(huì)產(chǎn)生不利影響。

　　目前，隨著整體消費(fèi)水平、教育觀念的提升，為實(shí)現(xiàn)孩子的“演藝夢(mèng)想”，一些家長(zhǎng)投入了大量個(gè)人資源。據(jù)某產(chǎn)業(yè)研究機(jī)構(gòu)發(fā)布的《2015—2020年中國(guó)少兒藝術(shù)培訓(xùn)行業(yè)市場(chǎng)前瞻與投資戰(zhàn)略規(guī)劃分析報(bào)告》數(shù)據(jù)，目前我國(guó)2—12歲少兒參加各類(lèi)藝術(shù)培訓(xùn)的人次每年超過(guò)1億。但從實(shí)際情況看，各類(lèi)少兒藝術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)并不是什么“夢(mèng)工廠”，相反，在培訓(xùn)資質(zhì)、內(nèi)容、收費(fèi)等各方面布設(shè)了不少陷阱。譬如就家長(zhǎng)與其簽訂的所謂合同來(lái)說(shuō)，表意模糊、權(quán)益不清是最常見(jiàn)的套路，甚至有時(shí)直接以口頭承諾代替書(shū)面約定，由此導(dǎo)致的事后扯皮或推諉，簡(jiǎn)直層出不窮。

　　我們知道，兒童的天賦中具有多元智能結(jié)構(gòu)，有很多人的確具有演藝潛質(zhì)，乃至將來(lái)有可能成為杰出的演員、藝術(shù)家。正規(guī)的藝術(shù)培訓(xùn)和經(jīng)紀(jì)機(jī)構(gòu)，在某種意義上兼有“星探”的味道，其提供的專業(yè)服務(wù)，尤其是重要平臺(tái)，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)也是不可或缺的。但無(wú)論是家長(zhǎng)、孩子還是相關(guān)機(jī)構(gòu)，都要保持基本的理性，更準(zhǔn)確點(diǎn)說(shuō)，是尊重基本常識(shí)和保持正確評(píng)估的能力。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或經(jīng)紀(jì)組織僅憑一場(chǎng)自?shī)首詷?lè)的才藝比拼，就能確保那些“幸運(yùn)兒”在正規(guī)的電視臺(tái)進(jìn)行表演，甚至還當(dāng)主持人、給鏡頭特寫(xiě)?孩子經(jīng)過(guò)一周的強(qiáng)化包裝，就能在臺(tái)上收放自如、享受真誠(chéng)的掌聲了嗎?更不要說(shuō)那些動(dòng)輒數(shù)萬(wàn)、數(shù)十萬(wàn)的培訓(xùn)費(fèi)用是如何計(jì)算出來(lái)的了。

　　對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，區(qū)分培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是否正規(guī)，經(jīng)營(yíng)管理是否越界，行業(yè)口碑是否樹(shù)立等，都是必不可少的步驟。如果再細(xì)心一點(diǎn)，通過(guò)媒體、網(wǎng)絡(luò)等途徑，還能獲知其運(yùn)營(yíng)模式。比如，不少電視臺(tái)有群演需要，會(huì)主動(dòng)聯(lián)系此類(lèi)機(jī)構(gòu)，但參演兒童很難成為主要角色，有時(shí)連鏡頭都沒(méi)有。至于后期剪輯等制作環(huán)節(jié)，更是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)無(wú)權(quán)干涉的。如果掌握此類(lèi)信息，家長(zhǎng)的很多選擇就可能趨于客觀全面，而非輕信旁人忽悠。

　　同時(shí)，孩子的成長(zhǎng)是需要一定時(shí)間和經(jīng)驗(yàn)作前提的，有時(shí)候還可能走些彎路。對(duì)此，家長(zhǎng)要有清醒認(rèn)識(shí)，“不積跬步，無(wú)以至千里”，任何人要想取得些微成功，無(wú)不需要付出萬(wàn)分的艱辛和耐力，古人說(shuō)“板凳需坐十年冷”，正是這個(gè)道理。從這個(gè)意義上說(shuō)，一切打包票式的速成班、強(qiáng)化班、特訓(xùn)班，均是無(wú)稽之談。父母與孩子朝夕相處，也常有不了解其所長(zhǎng)所短之處，僅有數(shù)面之緣的培訓(xùn)方，竟然能一眼看中孩子的所謂“才華”，真叫人匪夷所思。實(shí)際上，此“才”乃是“財(cái)”，此“華”乃是“花”，恐怕令你花掉錢(qián)財(cái)，才是真相。

　　對(duì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或經(jīng)紀(jì)組織來(lái)說(shuō)，短期的經(jīng)濟(jì)效益可以讓他們發(fā)展得很快，但這種竭澤而漁的“薅羊毛”行為，勢(shì)必會(huì)引來(lái)家長(zhǎng)、輿論和監(jiān)管方的重重壓力，最后得不償失。何況在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，信息發(fā)達(dá)、渠道多元，任何想通過(guò)壟斷渠道、暗箱獲利而不是創(chuàng)造價(jià)值的行為，都只是自作聰明的短視之舉。

　　無(wú)論是家長(zhǎng)還是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或經(jīng)紀(jì)組織，都應(yīng)充分地回歸理性軌道。遵從兒童發(fā)展的天然屬性，恪守行業(yè)準(zhǔn)則和基本倫理，堅(jiān)持獨(dú)立判斷，且底線思維不放松。當(dāng)然，上級(jí)管理部門(mén)也須加強(qiáng)監(jiān)督、引導(dǎo)，共同營(yíng)造良性的行業(yè)環(huán)境，為更多兒童的健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航。

　　(作者系江蘇省南通市通州區(qū)金沙中學(xué)教師)