校園是疫情防控的重中之重。5月11日，北京市初三年級學生正式返校復課，北京市疾病預(yù)防控制中心表示，復課后初三學生應(yīng)做好自我健康監(jiān)測，如果出現(xiàn)發(fā)熱、咳嗽、乏力、腹瀉等癥狀，不要上學。5月10日，長春市教育局發(fā)布通告稱，鑒于5月10日吉林省舒蘭市風險等級調(diào)整為高風險，有舒蘭市旅居史的一律不得返校。

　　校園疫情防控是全社會的關(guān)鍵點、聚焦點。一方面，校園人多面廣，空間相對封閉、傳染風險更高。大規(guī)模的人員流動和人員聚集活動，大大增加了疫情防控的難度系數(shù)。另一方面，校園要成為“最安全的地方”，生命安全是最基本的題中之義。確保校園一方凈土、確保師生生命安全——這“兩個確�！睕]有退路、不容打折。復工復產(chǎn)如火如荼，復學復課亦未止步。來自教育部的數(shù)據(jù)顯示：截至5月11日，31個省(區(qū)、市)和新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團高中學段均已開始復學;幼兒園已有8個省份返園復學。在高校復學方面，僅剩北京、河北、山東、湖北和黑龍江5省市高校尚未開學，復學人員總數(shù)超過了1億，預(yù)計5月底復學人數(shù)將達1.5億至2億。伴隨著校園生活“恢復鍵”的按下，必會有更多學生從社會進入校園，防控不容松懈。況且，隨著夏天的到來，全國各地氣溫普遍上升，天氣熱了，戴口罩更不舒服，由此帶來的疫情防控挑戰(zhàn)并不小。

　　如何毫不放松、如何慎終如始?這個問題的答案起碼有三個層面：第一，落實主體責任。用教育部的話說，“各個學校的校長、書記，就是城防司令，須嚴防死守”。既然疫情防控常態(tài)化，不僅常態(tài)的健康日報制度要堅持落實下去，防微杜漸的監(jiān)管也要常態(tài)化運行。第二，科學有效防控。教育部、國家衛(wèi)健委等部門共同出臺了關(guān)于大中小學和托幼機構(gòu)疫情防控指南和疫情防控的技術(shù)標準，各地各校當據(jù)此建立應(yīng)急預(yù)案。比如杭州電子科技大學的“無接觸餐飲”等，就借助硬核科技的加持之力，讓校園疫情防控從粗放走向集約。第三，防疫復學齊抓。從在線教學到課堂教育、從課程教育到教改實踐——它們與常態(tài)疫情防控同等重要、不可偏廢。教育領(lǐng)域的常態(tài)化疫情防控，就是教育教學秩序恢復正常，以及在恢復正常的過程中和恢復正常之后，還要繼續(xù)保持嚴格的防控措施。齊抓共管、兩手皆硬，校園疫情防控才能取得實效。

　　事有難易，為之則成。國內(nèi)的疫情基本可控，為復學復課提供了良好條件;但是，正視校園疫情防控復雜現(xiàn)實，這也是絕不能掉以輕心的事。不麻痹、不厭戰(zhàn)、不松勁，越是到了關(guān)鍵時刻，越要懂得慎終如始。校園疫情防控，功夫還要細致些、用力還須持久些。(作者系媒體評論員)