各地開學復課的步伐不能亂，既不能在已經(jīng)完全具備開學復課條件的情況下猶豫不決、裹足不前，更不能在還不具備開學復課條件的情況下，受到各種雜音的干擾，盲目倉促開學復課。

　　近來，錯時錯峰復課在全國多地有序開展、穩(wěn)步推進，但也有一些地方隨著疫情防控形勢變化，輸入性病例壓力增大，對開學按下了暫停鍵。最近，黑龍江、云南、四川等省份的一些城市發(fā)出了推遲或調(diào)整開學時間的通知。北京市教育主管部門負責人日前在新冠肺炎疫情防控工作新聞發(fā)布會上明確表示，暫不考慮高校和幼兒園返校。

　　國內(nèi)一些地方在其他眾多省份和城市陸續(xù)開學復課、教學秩序逐步恢復的大環(huán)境下，毅然對本地開學復課按下了“暫停鍵”，固然需要臨機決斷的勇氣，更體現(xiàn)出始終把師生身體健康和生命安全擺在首位的責任擔當，是對“條件不達標不能開學”底線的堅守。當前我國疫情防控的形勢總體向好，但外防輸入、內(nèi)防反彈的壓力依然較大，一些省份和城市的疫情防控形勢仍較為嚴峻，尚不具備開學復課的充分條件，當?shù)卣�府決定暫時不開學復課正是基于認真分析研判當?shù)匾咔榉揽匦蝿荩�縝密核驗開學復課條件而做出的重大決定。

　　我國幅員遼闊，各省份、城市疫情防控形勢不盡相同，各地各校要嚴格按照“疫情沒有得到基本控制前不開學、學校基本防控條件不具備不開學、師生和校園公共衛(wèi)生安全得不到切實保障不開學”的總體要求，堅持屬地管理原則，認真組織檢查評估學校開學復課準備工作，具備條件的分期分批有序開學，不具備條件的堅決不允許開學。按照上述原則，一些地方政府進一步細化了開學復課的有關條件，比如山東省出臺的《中小學校2020年春季學期開學條件核驗細則》包括48條要求，對屬地學校進行開學條件核驗工作，核驗不合格的不得安排開學。河北省唐山市制定了《中小學2020年春季學期開學條件達標細則》，在組織領導、物資保障、清潔消毒、隔離區(qū)域、校園管理等10個方面，細化分解為27項具體核驗條件。每一項條件核驗為“否”的，即視為“不合格”;經(jīng)整改仍不到位的，不得安排開學。

　　一個地區(qū)最近是否開學復課、何時開學復課，取決于當?shù)氐囊咔榉揽匦蝿荨２糠旨议L和學生眼見其他多地陸續(xù)復課，想早一些開學、渴望教學秩序恢復正常的心情可以理解，但要充分認識到倉促盲目開學復課存在的風險，調(diào)整好心態(tài)，理解并支持當?shù)卣�府的決定。為了把疫情對學業(yè)的影響盡可能降至最低，莘莘學子要按照要求認真做好在線學習，通過制定周密科學的學習計劃，充分利用網(wǎng)絡學習資源，加強自律和執(zhí)行力，保證學習質(zhì)量。家長應努力做好孩子學業(yè)上的輔導員和心理上的按摩師。倘若自身能力或時間有限，也要盡量做到不給孩子制造額外的壓力，努力為孩子創(chuàng)造相對安靜、和諧的家庭環(huán)境。學校和任課教師更要密切關注當?shù)匾咔榉揽匦蝿莸淖兓�，及時調(diào)整開學復課的相關安排和在線教學安排，并認真做好對家長和學生的政策解讀以及心理疏導工作。

　　“死生之外無大事”，在目前疫情仍在世界多國肆虐成災、我國一些地方疫情防控壓力依然較大的背景下，各地開學復課的步伐不能亂，既不能在已經(jīng)完全具備開學復課條件的情況下猶豫不決、裹足不前，更不能在還不具備開學復課條件的情況下，受到各種雜音的干擾，盲目倉促開學復課。因地制宜、一地一策乃至一校一策，是在推進開學復課過程中應當秉持的原則。對每一位師生的健康安全負責，則是應當堅決捍衛(wèi)的底線。

　　(作者系本報記者)