目前，全國(guó)疫情防控形勢(shì)持續(xù)向好、生產(chǎn)生活秩序加快恢復(fù)的態(tài)勢(shì)不斷鞏固和拓展，不少省份陸續(xù)明確了開(kāi)學(xué)時(shí)間。為做好校園疫情防控，日前，各省份疫情防控指揮辦聯(lián)合互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)率先推出了“復(fù)學(xué)碼”，建立校園電子健康系統(tǒng)，為各級(jí)各類(lèi)學(xué)校疫情防控工作提供數(shù)字化管理和服務(wù)手段。

　　據(jù)了解，學(xué)生及家長(zhǎng)可以通過(guò)微信小程序進(jìn)行健康碼的申領(lǐng)，教職工、相關(guān)教育部門(mén)則可以通過(guò)管理端精準(zhǔn)掌握師生動(dòng)向及健康狀態(tài)�？紤]到許多非獨(dú)生子女家庭，家長(zhǎng)也可利用小程序幫家里多個(gè)孩子申請(qǐng)學(xué)生健康碼并靈活管理。此外，開(kāi)學(xué)之后每個(gè)學(xué)�？蓮堎N學(xué)校通行碼，讓外來(lái)人員及家長(zhǎng)自主微信掃碼登記，實(shí)現(xiàn)快速通行，父母接送孩子還可添加通行人一起登記，進(jìn)一步加強(qiáng)開(kāi)學(xué)后的校園通行人員防控。

　　開(kāi)學(xué)復(fù)課之后，如何精準(zhǔn)掌握師生動(dòng)向以及健康動(dòng)態(tài)，同時(shí)又避免反復(fù)填寫(xiě)表格增加學(xué)校管理人員以及家長(zhǎng)和孩子的不必要負(fù)擔(dān)，考驗(yàn)著教育系統(tǒng)的治理能力。借鑒社會(huì)上已經(jīng)廣泛運(yùn)用的健康碼，通過(guò)與互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)的合作，依托互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)的科技力量，利用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)廣泛覆蓋的優(yōu)勢(shì)推出的“復(fù)學(xué)碼”能以成本最小的方式高效解決這一問(wèn)題。不僅可以實(shí)現(xiàn)精細(xì)化管理，服務(wù)好校園疫情防控，同時(shí)能夠減輕學(xué)校管理以及家長(zhǎng)負(fù)擔(dān)。

　　疫情是對(duì)社會(huì)治理能力的大考，在這場(chǎng)突如其來(lái)的疫情當(dāng)中，一批互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)開(kāi)發(fā)的各項(xiàng)技術(shù)在助力疫情防控的過(guò)程中發(fā)揮了巨大作用。從“云辦公”到在線(xiàn)教學(xué)，從“云招聘”到“云答辯”，從健康碼到復(fù)學(xué)碼，都是借助技術(shù)的力量，解決特殊時(shí)期的困難的案例。疫情為更廣泛地應(yīng)用這些互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)提供了舞臺(tái)，也顯現(xiàn)出其作為社會(huì)治理的有效工具的巨大價(jià)值。而在疫情防控期間積累的這些技術(shù)和經(jīng)驗(yàn)，也能為各行各業(yè)提高工作效率、實(shí)現(xiàn)精細(xì)化管理繼續(xù)提供助力。

　　疫情也是對(duì)教育治理能力的大考。疫情中，教育行政部門(mén)及學(xué)校面臨的最大挑戰(zhàn)是守護(hù)好師生安全，順應(yīng)防控疫情期間教育教學(xué)的需要，做好“停課不停學(xué)”組織、保障工作;而疫情結(jié)束之后，構(gòu)建科學(xué)、高效、嚴(yán)密的校園疫情防控體系，統(tǒng)籌好教學(xué)秩序恢復(fù)、學(xué)校日常管理與疫情防控仍然是對(duì)教育治理能力的長(zhǎng)久考驗(yàn)。

　　提升教育系統(tǒng)運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)等現(xiàn)代治理手段的能力和水平，推動(dòng)社會(huì)參與教育治理常態(tài)化，運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)服務(wù)于學(xué)校日常管理、教學(xué)管理，服務(wù)于教育改革發(fā)展，應(yīng)成為教育系統(tǒng)的不二選擇。而如何充分發(fā)揮市場(chǎng)力量，調(diào)動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)積極性，引導(dǎo)其為教育部門(mén)主導(dǎo)下的教育治理能力現(xiàn)代化提供技術(shù)和服務(wù)支持，也是提升教育治理能力的重要內(nèi)容。

　　(作者系媒體評(píng)論員)