近些年，社會上面向青少年、兒童的考級考證熱大有愈演愈烈之勢。究竟誰是背后的推手?一些利欲熏心的校外興趣班與考級機構(gòu)舉辦者恐怕脫不了干系。他們精心編織培訓、考級、升學的“一條龍”設(shè)計，打著“國家認證”“升學加分”的旗號，鼓動、暗示家長不惜財力為孩子爭取“升學優(yōu)勢”。于是乎，興趣培養(yǎng)變了味，考級演變成“拷級”�？菰锓ξ丁�機械重復甚至死記硬背的考級考證“集訓化”課程，像鐐銬一樣鎖住了原本天真爛漫的童心。

　　為了提升素質(zhì)、激發(fā)潛能、發(fā)現(xiàn)特長，家長在學前階段或中小學階段完成學校課業(yè)之余，安排子女參加跆拳道、美術(shù)、聲樂、器樂、棋類等興趣班、輔導班學習，出發(fā)點沒有錯。這既是對孩子的學習水平、技能掌握程度的一種檢測和考量，也是對孩子的鼓勵和肯定。但是，作為家長必須明白一個簡單的道理：物極必反，過則為災，凡事都應有個度。換而言之，家長送孩子參加興趣班，激發(fā)孩子的學習內(nèi)驅(qū)力、主動性才是最重要的。通過頻繁考證考級等方式外在施壓，可能事倍功半甚至適得其反，對孩子眼前興趣特長的培養(yǎng)和未來的發(fā)展都不見得有利。

　　社會藝術(shù)水平考級等一些行業(yè)機構(gòu)組織的考證考級，本是一種素質(zhì)教育量化的標準，是為了檢驗老師教與孩子學的水平。但目前組織考級考證的機構(gòu)良莠不齊，令人擔憂，除了專業(yè)的藝術(shù)協(xié)會和藝術(shù)院校，一些未經(jīng)批準的文化公司甚至培訓機構(gòu)也在偷偷組織考級。以“升學加分”“擇校優(yōu)先”為誘餌，變著花樣讓考生和家長陷入考級考證的“混戰(zhàn)”局面，孩子拿到的等級證書到底能否證明教與學的水平是個問題，屆時能否獲得升學加分也很難說。從這種角度看，為考級而考級沒有多大意義。

　　筆者以為，作為父母，在對待孩子考級考證問題上不妨“佛系”一些。這并不是筆者“站著說話不腰疼”，而是提醒家長要在考級考證等問題上擦亮雙眼、理性應對、放平心態(tài)。當下父母需要反思的是，家庭教育的初心、目的和宗旨是什么?家庭教育理念擺端正，大方向不偏離很重要。父母讓孩子參加各種興趣班和考證考級，完全沒有“升學焦慮”也許做不到，但“虛榮心”“盲目攀比”的心態(tài)一定要不得。為孩子付出大量財力和物力，最終是為了讓孩子成為最好的自己，而不是讓孩子成為父母所設(shè)想的那個人，更不是讓孩子去實現(xiàn)當年父母未曾實現(xiàn)的夢想�！凹级嗖粔荷怼币苍S沒錯，但處在長身體階段的孩子，考級考證過于頻繁、身心俱疲，孩子恐怕就會被“壓身”，甚至“壓垮”。

　　踐行立德樹人、全面發(fā)展的理念并不只是學校教育的事情�！吨泄仓醒雵鴦�(wù)院關(guān)于深化教育教學改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》中強調(diào)“家長要樹立科學育兒觀念”，要重視“培養(yǎng)孩子的好思想、好品行、好習慣，理性幫助孩子確定成長目標，克服盲目攀比，防止增加孩子過重課外負擔”，這些都值得每位家長好好反思。

　　(作者系浙江省義烏市教育研修院教師)