說(shuì)服變成了說(shuō)服，一騎(jì)紅塵變成了一騎(qí)紅塵……近日，某公眾號(hào)發(fā)表的一篇文章刷屏社交網(wǎng)絡(luò)，文中舉了一大串讀音改變的例子，并寫道，“不少網(wǎng)友查字典發(fā)現(xiàn)，許多讀書時(shí)期的‘規(guī)范讀音’現(xiàn)如今竟悄悄變成了‘錯(cuò)誤讀音’;經(jīng)常讀錯(cuò)的字音，現(xiàn)在已經(jīng)成為了對(duì)的……”這篇文章迅速登上微博熱搜，網(wǎng)友紛紛驚呼“當(dāng)時(shí)好不容易糾正過來的讀音，現(xiàn)在因?yàn)榇蟛糠秩俗x不對(duì)就改了?”不過，隨后出現(xiàn)了“反轉(zhuǎn)”，《咬文嚼字》主編黃安靖表示，“這是條‘假新聞’，請(qǐng)不要擔(dān)心。”

　　好不容易被糾正的“錯(cuò)誤讀音”，又被傳出要“將錯(cuò)就錯(cuò)”，這的確讓人大跌眼鏡。但事實(shí)是，這是一則“假新聞”。原來，這里面的多數(shù)所謂“被改了”的拼音，來自國家語委2016年6月6日發(fā)布的《<普通話異讀詞審音表(修訂稿)>征求意見稿》，也就是說，到底是改還是不改，目前仍處在征求意見當(dāng)中。言之鑿鑿地說已經(jīng)“改了”，有故意誤導(dǎo)公眾之嫌。

　　當(dāng)然，即便現(xiàn)在沒改，這些讀音案例被納入了征求意見稿，也能夠反映出一種拼音發(fā)展的動(dòng)態(tài)，由此引發(fā)的爭議，值得重視。到底要不要改，更有待各方充分討論。但是，一些機(jī)構(gòu)公眾號(hào)在這件事上“做文章”，向公眾傳遞出錯(cuò)誤信息，背后所折射的某種行業(yè)浮躁心態(tài)，同樣應(yīng)該予以正視。

　　據(jù)悉，這篇網(wǎng)絡(luò)閱讀量在千萬級(jí)的“爆款”，出自一個(gè)名為“普通話水平測(cè)試”的賬號(hào)，從其名字看，似乎很權(quán)威，但其實(shí)就是一家位于廣州的普通話培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。往期內(nèi)容多是培訓(xùn)課程的售賣鏈接，包括直播課程和論壇，大都需要收費(fèi)瀏覽。就這點(diǎn)來看，此次發(fā)布的錯(cuò)誤信息，有自我炒作嫌疑。而其所用的微信頭像還是印有國徽的普通話水平測(cè)試LOGO，這一點(diǎn)是否符合相關(guān)規(guī)范，也值得注意。

　　既然是致力于普通話培訓(xùn)的機(jī)構(gòu)，就理當(dāng)向社會(huì)傳遞更規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)的普通話常識(shí)，如此將明明并非修訂的“讀音”傳遞給社會(huì)，在帶來誤導(dǎo)、放大社會(huì)焦慮的同時(shí)，顯然也是機(jī)構(gòu)公信力的自我矮化。事實(shí)上，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)通過虛假宣傳、炒作話題的方式，刺激社會(huì)和家長焦慮的營銷套路過去并不少見。在校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)治理的語境下，還有培訓(xùn)機(jī)構(gòu)敢于在這方面“搞事情”，說明該行業(yè)的理性和規(guī)范程度仍需要提升。

　　(作者系媒體評(píng)論員)