新年伊始，師范院校中等待就業(yè)的大四公費師范生們迎來了又一項利好政策：教育主管部門下發(fā)通知，明確要求保障部屬師范大學(xué)公費師范生的就業(yè)事宜。通知特別指出，嚴(yán)禁學(xué)�！坝芯幉谎a”，落實公費師范生入編入崗，在離校前確保90%的公費師范生通過雙向選擇的方式，落實任教學(xué)校。

　　2007年施行免費師范生制度以來，10年間為基層教師隊伍注入了大量高素質(zhì)、新鮮的血液，為基層教育質(zhì)量的提升打下了堅實基礎(chǔ)。過去的一年里，免費師范生計劃迎來了諸多改變。首先是名稱，從原來的“免費”改為現(xiàn)在的“公費”。雖然只有一字之差，但這是在告知每一名學(xué)子，這是在以國家的名義，對學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)。這無疑增強(qiáng)了學(xué)生、家庭的榮譽感和自豪感。其次是服務(wù)期限，從10年下調(diào)至6年，讓公費師范生有了更多選擇。即便服務(wù)期滿后有更新的人生規(guī)劃，也可以再次進(jìn)行選擇。

　　免除學(xué)費、免繳住宿費，并補助生活費，加之最新出臺的就業(yè)保障政策，足以讓公費師范生成為學(xué)子心目中的“香餑餑”。實實在在的入編入崗、雙向選擇等政策，也有利于提升教師的社會地位。

　　教師是教育改革在基層的實踐者，也是改革成功與否的關(guān)鍵因素。尤其是在教育改革走入深水區(qū)的今天，減負(fù)、高考改革、多元化的教學(xué)方式，都對基層教師的素質(zhì)、學(xué)習(xí)能力提出了更高要求。能否培養(yǎng)出新時期需要的苗子、能否吸引優(yōu)秀教師到基層任教，事關(guān)改革成敗，必須得到足夠的重視。

　　在這方面，公費師范生計劃起到了榜樣作用。我國師范生免費教育政策從2007年實施以來，已經(jīng)招收公費師范生10多萬人。有媒體統(tǒng)計，其中超過90%到中西部省份中小學(xué)任教。基層教育的實力得到了進(jìn)一步增強(qiáng)，也給未來省屬公費師范生計劃的推廣提供了參考資料。

　　過去的10年里，社會各界對公費師范生計劃給予了大量關(guān)注，針對出現(xiàn)的若干問題也提出了建議。此次教育主管部門再次重申保障公費師范生的利益，無疑是對各界呼吁做出的積極回應(yīng)。

　　出于這個原因，端給公費師范生的“鐵飯碗”必須看得見、摸得著。當(dāng)然，保障編制、保障工資收入對有些地方的確存在難度，但拿到手里的實惠，才能讓人安居樂教，實現(xiàn)師范生免費教育計劃設(shè)計之初的目的。

　　(本文原載《科技日報》，有刪節(jié))